 |
 |
    |
||||||
|
||||||||
 |
||||||||
 |
||||||||||||||||||||
| ARelations humaines, pédagogie | ||||||||||||||||||||
| Module : Connaissances des publics | ||||||||||||||||||||
| Stage : La dynamique de groupe | ||||||||||||||||||||
| |
||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||
| •
Etre capable de repérer l'organisation d'un groupe • Etre capable d'identifier les différents facteurs favorisant la cohésion d'un groupe • Etre capable d'intervenir pour réguler le fonctionnement d'un groupe |
||||||||||||||||||||
| |
||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||
| •
Les caractéristiques de la vie de groupe • La courbe de la dynamique de groupe • Les spécificités du comportement en groupe • L'intervention de l'animateur pour réguler le groupe, l'importance des règles de vie collective • Lien avec la pédagogie institutionnelle |
||||||||||||||||||||
| |
||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||
| •
Travail en groupes : analyse d'expériences de vie de groupes • Situer ses actions, le projet et le règlement institutionnel par rapport aux groupes • Apports théoriques |
||||||||||||||||||||
| |
||||||||||||||||||||
 |
||||||||||||||||||||
| •
Sylvie MOLINA, Psychomotricienne, Formatrice, Diplôme Supérieur
en Travail Social. |
 |
|||||||||||||||||||
| |
||||||||||||||||||||
| |
||||||||||||||||||||
| Offres emplois/stages | Accueil | Nous contacter | |
||||||||||||||||||||
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
